翠景东方小学“小学生信息心理健康教育研究”课题于2002年6月被中山市教委教育科研领导小组定为市级课题。三年来，课题组开展了许多研究工作，研究成效如下：
一、制作了长达10分钟的题为“小学生信息心理健康教育研究”课题纪实VCD光盘。
其内容函盖了课题的申报过程，领导班子的组建，到课题方案的落实，以及全体实验教师对这一课题的研究（包括教师的讲课、论文、对学生的辅导及学生的作品等）
二、教师的论文、讲课在省市区获得较多荣誉。
1、杨则锋老师撰写的《充分运用信息技术，加快学校教育现代化进程》获中山市一等奖，并在《中山市教育研究》上发表。
2、于湘老师撰写的《论体育教师素质》获得全国一等奖、市级二等奖。
3、贺安丽老师撰写的《寻找快乐 创造快乐 感受快乐》获得“第三届‘健康杯’全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动”二等奖。
4、周智慧老师撰写的《相信我能行》、《爱动的小朋友》获得“第三届‘健康杯’全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动”二等奖。
5、韩少兰老师撰写的《关爱特殊学生，培养健康人格》获得“第三届‘健康杯’全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动”三等奖。
6、江俊老师撰写的《赏识教育，润物无声》获得“第三届‘健康杯’全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动”三等奖。
7、杨才斌老师撰写的《中小学生上网情况分析与对策》获得中山市一等奖。
8、章琴老师撰写的《让学生做课堂的主人，培养学生的自主学习能力》获中山市一等奖。
9、于湘老师撰写的《体育教学对小学生心理健康的影响》获得市级二等奖。
9、李陆刚老师撰写的《信息技术既要“改革”也要“开放”》获得中山市三等奖。
10、于湘老师执教的《奥运火炬颂》获中山市一等奖。
11、李陆刚老师执教的《自定义动画设置》获得中山市二等奖。
三、大力建设特色校园网，并充分利用校园网络资源，建构本校园资源网站，进行教学和班级管理的常规活动与研究。
目前学校建立了以千兆光纤为主干的校园电脑网络系统，拥有了高档的网络交换机和高性能服务器。所有课室均配置了先进的多媒体教学平台，实现了教学管理的数字化、网络化、信息化。
我们认为校园网的可持续发展，不仅要做到网上有车、车上有货，更关键的因素是要有驾驶员，而且驾驶员要懂得驾驶技巧。这与现在流行的“建网、建库、建队、建模”的说法是一致的。应该讲，我校经过前期投入，校园网初具规模。
一方面我校信息教师、部分骨干教师根据学校信息化建设的目标，有组织、有计划地进行主页、专题网站等方面的建设，借助现代教育技术与课程整合教学研究公开促使教师自制了一批教学软件。
另一方面，我们体会到建设资源库比校园网本身更重要更困难，因而鼓励教师以开放和宽容的心态及思维方式，向互联网各资源网站寻找资源。因为在某种意义上来讲，校园网技术应用范围的扩大和校园网络文化氛围的形成，关键在于师生对于校园网的感受和体验。
我校由信息技术室、德育处、教导处、、课题组成员、师生等，每隔一段时间对网页进行更新，并不断充实。丰富的、新鲜的数字化、网络化资源库留住了访问者，吸引了校内外教师、学生、家长等上网浏览、查询。
目前校园网为教学研究提供了先进的工作平台，可进行远程实时教学、CAI课件制作、计算机协同作业等，真正实现网上交互式教学，同时重视学生的个性，激发学生的创造性，让学生主动学习，自己点击，自己搜索知识，显现出校园网络的巨大功能。
四、网络调查取得显著成效
随着现代信息技术的迅猛发展，网络在社会生活中越来越普及，网民的年龄也越来越小龄化，为了通过网络信息心理教育来提高小学生的信息心理素质，更好地发挥学生的主体性，促进学生全面发展，我校分别于2003年秋和2005年春对全校低中高年级15个班575人的网络信息心理现状进行调查，并对调查的资料进行统计和分析，初步揭示小学生网络信息心理发展状况，为网络信息心理教育提供参考依据。
以下是03年秋对各年级的调查：

面对这一现象，我们坚持从一年级抓起，将信息技术教学与心理健康教育相整合，着实有效的教给学生收集信息、处理信息、运用信息的能力。三年来，学生对信息技术的爱好程度达到了99%。他们大都能正确辨别信息真伪，处理不良信息。以下是近期调查显示：
调查（一）

调查（二）

调查（三）

2003年和2005年调查对比：

通过上述调查显示，心理健康教育与信息技术教育的关系非常密切，也充分说明了心理健康教育对信息技术教育的重要性，本着努力发展我校信息技术教学的特点，要让学生更深刻的懂得如何收集信息、处理信息、运用信息，更深刻的懂得如何去鉴别信息真伪和面对不良信息，就应该加大心理健康教育对信息技术教育的渗透力度，做到心理健康教育和信息技术教育的完美结合，只有这样才能真正的使学生的身心得到全面健康的发展。